ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ БИЛЕТЫ ПО ИСТОРИИ РОССИИ

Билет № 1

1. Древняя Русь в IX – начале XII в.: возникновение государства, киевские князья и их деятельность.

2. Внешняя политика СССР в середине 1950-х – середине 1960-х гг.: доктрины и практика.

3. Дайте характеристику личности и деятельности одного из российских императоров ХIХ в. (по выбору).

Билет № 2

1. Политическая раздробленность Руси в XII–XIII вв.: причины, главные княжества и земли, отличия в государственном устройстве.

2. Революция 1905–1907 гг.: причины, этапы, основные события, значение.

3. Назовите наиболее выдающихся деятелей науки в России начала ХХ в. и их научные достижения, открытия и изобретения.

Билет № 3

1. Древнерусская культура X – начала XIII в.

2. Формирование новой российской государственности в 90е гг. ХХ в.: этапы и особенности политического процесса.

3. Перечислите события Северной войны в их хронологической последовательности. Какое важное для государственного статуса России решение принял Сенат по ее окончании?

Билет № 4

1. XIII в. в истории Руси: борьба с внешней опасностью, нашествия и вторжения с Востока и Запада.

2. Новая экономическая политика: причины проведения, мероприятия, итоги.

3. Дайте характеристику одному из представителей общественного движения в России ХIХ в. (по выбору).

Билет № 5

1. Объединение русских земель вокруг Москвы и становление единого Российского государства в XIV–XV вв.

2. Реформы П.А. Столыпина. Направления, итоги и значение аграрной реформы.

3. Назовите наиболее выдающихся деятелей науки и культуры России первой половины XIX в. и их самые известные достижения.

Билет № 6

1. Московское государство в эпоху Ивана Грозного: основные направления и результаты внутренней политики. Опричнина.

2. Образование СССР: предпосылки, причины, принципы создания Союза.

3. Назовите наиболее выдающихся деятелей науки и культуры России второй половины XIX в. и их самые известные достижения.

Билет № 7

1. Основные направления внешней политики и расширение территории Российского государства в XV–XVI вв.

2. Особенности развития художественной культуры России в начале ХХ в. и ее вклад в мировую культуру.

3. Назовите понятия, относящиеся к периоду перестройки (1985–1991 гг.). Раскройте их содержание.

Билет № 8

1. Культура и духовная жизнь Руси в XIV–XVI вв.

2. Участие России в Первой мировой войне: причины, роль Восточного фронта, последствия.

3. Дайте общие определения для следующих понятий и назовите время, к которому они относятся:

А) Сенат, коллегии, магистраты.

Б) Боярская дума, Земский собор.

Билет № 9

1. Россия в конце XVI – начале XVII в. Смутное время и его последствия.

2. Основные направления внешней политики СССР в 1920 – 1930-е гг.

3. Назовите общее определение для следующих понятий:

А) Товарищество передвижных художественных выставок, Могучая кучка, «Мир искусства».

Б) Западники, славянофилы, народники, марксисты.

Билет № 10

1. Россия в XVII в.: новое в социально-экономическом и политическом развитии.

2. Великая Отечественная война: начало, основные события 1941–1942 гг., их значение.

3. Дайте характеристику одному из руководителей восстания декабристов (по выбору).

Билет № 11

1. Народные движения XVII в. Церковный раскол.

2. Коллективизация в СССР: причины, методы проведения, итоги и последствия.

3. Дайте сравнительную характеристику личностей и деятельности двух московских князей – Ивана Калиты и Дмитрия Донского.

Билет № 12

1. Преобразования в России в первой четверти XVIII в.: содержание, итоги, последствия.

2. Революционный процесс в России 1917 г.: февраль–октябрь.

3. Назовите общее определение для следующих понятий:

А) Дворяне, духовенство, крестьяне.

Б) Поместье, вотчина.

Билет № 13

1. Дворцовые перевороты в России в XVIII в.

2. Социально-экономические реформы и социально-экономические процессы в России в 90-е гг. ХХ – начала ХХI в.: основные направления, результаты и проблемы.

3. Дайте краткую характеристику одному из российских реформаторов ХIХ – начала ХХ в. (по выбору).

Билет № 14

1. Россия в эпоху Екатерины II: просвещенный абсолютизм.

2. Гражданская война в России: причины, этапы, участники, итоги.

3. Дайте характеристику одному из московских князей XIV – начала XVI в. (по выбору).

Билет № 15

1. Внешняя политика Российской империи в XVIII в.: задачи, основные направления, итоги.

2. Политика индустриализации в СССР: методы, результаты, цена проведения.

3. Составьте план-перечисление реформ 1860 – 1870-х гг. Дайте характеристику одной из реформ (по выбору).

Билет № 16

1. Культура и общественная мысль России в XVIII в.

2. Коренной перелом в ходе Великой Отечественной войны: основные сражения, роль тыла, значение.

3. Составьте план-перечисление важнейших событий истории Древней Руси IХ – начала ХIII в. С кем из князей связано развитие древнерусского законодательства?

Билет № 17

1. Основные направления и итоги внутренней политики Александра I.

2. СССР в первые послевоенные годы (1945–1953 гг.).

3. Дайте характеристику одному из киевских князей IX – XII вв. (по выбору).

Билет № 18

1. Отечественная война 1812 г. Заграничный поход.

2. Период «оттепели» в СССР: проблемы общественнополитического и социально-экономического развития.

3. Составьте план рассказа о Куликовской битве.

Билет № 19

1. Декабристы: идейные предпосылки «декабризма«, система взглядов, тактика действий.

2. Завершающие этапы Великой Отечественной войны и Второй мировой войны: основные сражения, поражение и капитуляция гитлеровской Германии и Японии, причины и значение победы стран антигитлеровской коалиции.

3. Назовите, используя карту, народы Поволжья, Приуралья и Западной Сибири, которые проживали на территориях, присоединенных к России в ХVI в.

Билет № 20

1. Основные направления и итоги внутренней и внешней политики Николая I.

2. СССР в середине 1960-х – середине 1980-х гг.: характерные черты общественно-политического и экономического развития.

3. Назовите основные вехи процесса закрепощения крестьян в России.

Билет № 21

1. Общественные движения в России в 1830 – 1850-е гг.

2. Россия в системе современных международных отношений: место, роль, основные направления внешней политики.

3. Расположите в хронологической последовательности следующие военные события ХVIII в.: штурм Измаила, битва под Полтавой, битва под Нарвой, сражение при Лесной, сражение на реке Рымник.

Билет № 22

1. Реформы 1860 – 1870-х гг.: содержание, итоги, последствия.

2. Духовная и культурная жизнь в СССР в 1950 – 1980-е гг.: тенденции развития; основные явления и события, деятели культуры.

3. Назовите и расположите в хронологической последовательности первых царей из династии Романовых (до Петра I). C кем из них связаны такие события, как церковный раскол, восстание под руководством Степана Разина, принятие Соборного уложения?

Билет № 23

1. Социально-экономическое развитие России в пореформенные годы.

2. Внешняя политика СССР в середине 1960-х – середине 1980-х гг.: доктрины и практика.

3. Назовите и покажите на карте наиболее значительные города Древней Руси. Какие из них стали главными политическими центрами в период удельной Руси?

Билет № 24

1. Внешняя политика России во второй половине XIX в.: основные направления и события.

2. Распад СССР: причины, ход и последствия. Начало становления новой российской государственности.

3. Назовите восточнославянские племена, покажите на карте занимаемые ими территории.

Билет № 25

1. Художественная культура и духовная жизнь России во второй половине XIX в.

2. Перестройка в СССР: попытки реформирования экономики и общественно-политической системы, итоги.

3. Из перечисленных территорий назовите те, которые вошли в состав России в ХVII в.: Левобережная Украина, Казанское ханство, Камчатка, Смоленские и Черниговские земли, Азов.

Общая экзаменационная оценка складывается из трех оценок за выполнение каждого из заданий билета и является их средним арифметическим. При оценивании ответов на вопросы билета следует руководствоваться следующими рекомендациями, которые хотя и не описывают все возможные случаи, но дают общие ориентиры.

Рекомендации по оцениванию ответов на первый и второй вопросы

Отметка «5» выставляется в том случае, когда в ответе студента полно и верно раскрыто основное содержание вопроса, соблюдена логическая (или хронологическая) последовательность элементов ответа; общие положения конкретизируются фактами, обосновываются аргументами.

Отметка «4» выставляется в том случае, когда в ответе студента содержится верное освещение темы вопроса, но отсутствует полнота его раскрытия; соблюдена логика изложения, но отдельные положения ответа не подтверждены фактами, не обоснованы аргументами.

Отметка «3» выставляется в том случае, когда в ответе студента приведены отдельные несистематизированные положения, отсутствует конкретизация их фактами или частично приведены отдельные верные факты.

Рекомендации по оцениванию ответа на третий вопрос

Отметка «5» выставляется в том случае, когда студент показывает освоение требуемых вопросом умений (например, классифицировать, систематизировать историческую информацию; раскрывать определение понятий; давать характеристику исторической личности; представлять краткий план; работать с исторической картой и др.).

Отметка «4» выставляется в том случае, когда студент показал владение требуемым умением, но не проявил достаточно уверенного и полного владения этим умением, допустил отдельные незначительные ошибки исторического содержания по заданному вопросу.

Отметка «3» выставляется в том случае, когда студент проявил слабое освоение требуемого умения, однако выявил верное понимание отдельных элементов исторического содержания на основе частичного использования необходимого умения.